АНГЛІЙСЬКА МОВА

19.05.2020

  Контрольна робота: Письмо.

Впр.6 140 Складіть речення.

Впр.6 ст.88 Доповніть речення.

✌

14.05.2020

Контроль аудіювання

✌

13.05.2020

Шкільне життя. Урок фізкультури.

Впр. 1 ст. 174
Вивчить нові слова.
Впр.2 ст.175
Прочитайте текст. Запишіть незнайомі слова у словник.

✌

29.04.2020
      Тема: На уроці географії.

Впр 3 ст 172 

Підготуйте усне повідомлення про урок географії. 

Запишіть у зошит декілька запитань другові про цей урок.

                                           ✌

22.04.2020
      Тема: Розклад уроків.

Ex 3 p.165 Прочитайте про відношення дітей до шкільних предметів. 

Запишіть у зошит за зразком вправи про власне відношення до шкільних предметів. 

Ex 4 p.165 Прочитайте діалог.

                                           ✌

21.04.2020

      Тема: Розклад уроків.

Ex 1 p. 163 Розгляньте вправу та скажіть які уроки мають діти. Ex 2 p. 164 Оберіть одного з учнів та запишіть за зразком про його улюблений предмет.

                                                ✌

16.04.2020

      Тема: Шкільні предмети. 

Ex 6 p.162 Read and complete the text.

   

Перегляньте відео та запишіть власні речення.

                                       ✌

15.04.2020

       Тема: Шкільні предмети. 

Модальні дієслова.

1. Ex.1 p 160 Вивчить нові слова. Використайте ці слова у власних реченнях.
2. Запишіть за зразком Ex 2 ( 1 ) p.161
3. Перегляньте відео, Складіть та запишіть у зошит власні речення.Фото сторінки зошита надіслати вчителю

                                          ✌

14.04.2020

                 Тема: Подорож Києвом

Майбутній неозначений час.

Завдання. Перегляньте відео та запишіть складені вами речення у зошит. Фото сторінки зошита надіслати вчителю

                                          📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝

13.04.2020

                               Тема: Подорож Києвом

Ex 6 p.157
Write about you favourite place in Kyiv.
Future Indefinite

                                     📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝

08.04.2020

              Тема: Places to visit in Kyiv.   

Remember the main facts.

Модальне дієслово Should.

                                      📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝

06.04.2020

              Тема: The Past Simle Tense    

1.Перегляньте відео та складіть три власних речення The Past Simle Tense (опублікувати в коментарях на сторінці)

2. Ex.2 p.146

Complete the phrases

                                     📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝

30.03.2020 

Тема: "Англійські міні-діалоги"

📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝

 Тренувальні вправи з граматики для 6 класу

Мета:

• активізувати граматичний матеріал з теми“ Cтупені порівняння прикметників”• розвивати граматичні навички• розвивати логічне мислення, пам'ять, мовну здогадку
• розвивати навички самостійної роботи з матеріалом
• тренувати вживання Present Perfect, модальних дієслів, часів англійського дієслова, артиклів, структури “going to…"
• тренувати вживання правильної відповіді на питання
• підтримувати інтерес до вивчення англійської мови.

Завдання ви можете переглянути за посиланням:

Тренувальні вправи з граматики

📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝📝


Завдання з англійської мови

Level 1.

1. Look at this list of book titles and match with their authors

“Alice in Wonderland”	J.K.Rowling
“The Adventures of Tom Sawyer and Huckleberry Finn”	Pamela Travers
“The Jungle Book”	A.A.Milne
“Winnie-the-Pooh”	Lewis Carroll
“Marry Poppins”	Mark Twain
“Harry Potter and the Sorcerer’s Stone”	Robert L.Stevenson
“Treasure Island”	Rudyard Kipling

 2 . Do you remember whose characters they are?

Mickey Mouse	is are	Mark Twain’s	character(s)
Tom Sawyer		Pamela Travers’
Mary Poppins		Walt Disney’s
Chippollino		Jannie Rodari’s

Level 2.

1. Match the pennames with the names of the writers

1. Anna Akhmatova	a) Olexii Peshkov
2. Voltaire	b) Hanna Gorenko
3. George Eliot	c) Anrie Marie Beyle
4. George Sand	d) Charles Lutwidge Dodgson
5. Korney Choukovsky	e) Marie Fransois Arouet
6. Lewis Carroll	f) Mary Ann Evans
7. Maksym Gorkyi	g) Mykola Korneichuk
8. Mark Twain	h) William Sydney Porter
9. O.Henri	i) Samuel Clemens
10.           Stendal	j) Aurora Dupin

2. Make up 5-7 sentences using the chart

Books about great people	teach us	to be kind and clever
Books about famous travellers		to be noble
Books on history		to love nature
Books about birds and animals		to be true friends
Books about children		to be brave and honest
		to be hard-working
		to be polite, to please other people
Fairytales	can teach us	to understand the beauty of nature
Fables		to understand what is right and what is wrong
Poems		not to be lazy and naughty
Stories		not to boast
Novels		to love our Motherland

Level 3.

1. Choose the explanation from the left column for the words in the right

1) poetry	a) stories about something that will happen in future
2) a romance	b) poems
3) a legend	c) a story about love
4) a biography	d) a book about the spirit of a dead person
5) science fiction	e) an old story
6) an adventure novel	f) a book about something that happened in the past
7) a horror novel	g) a story of someone’s life
8) a historical novel	h) a book about a policeman who finds out how a crime happened
9) a ghost novel	i) a book about something exciting, dangerous etc.
10) a detective novel	j) a book about something terrible and frightening

2. Read these abstracts and define what genre of literature are they: a detective story, a romance, a biography, an adventure story, a horror story

a) He was very frightened now. He got up and went to the bathroom to wash his face. He looked in the mirror and screamed. In front of him in the mirror, there was the head of a dead man. There were no eyes, and no nose, just deep black holes. Then suddenly the head came alive, and it began to laugh.

b) For the next thirty years the Duke and Duchess lived in Paris. They gave parties and travelled round the world, but they never went back to Buckingham Palace. When King George died in 1952 and Queen Mary died in 1961, Edward returned to Windsor for a few days. But Wallis stayed in France.

c) That night we went back to the house. When we saw Helen Stonor’s lights, Holmes and I got in quietly through the window. Then we waited silently in the middle bedroom. We waited or three hours and did not move. Suddenly we saw a light and heard a sound ...

d) “Run!” the man thought “Move! Faster! I can’t stop now.”

Over the man’s head the night sky was black and cold, and in front of him were the trees. Tall, dark trees ... “I can hide there”, the man thought. He looked behind him. He could see the lights. There were five or six men. Then he heard the dogs ...

Level 4.

Discussion about Books

Books,  I believe, may be divided into three classes: 1.                     books to read; 2.                     books to re-read; 3.                     books not to read at all.

The third class is the most important. To tell people what to read is, as rule, either useless or harmful. But to tell people what not to read is a very different matter.

It is indeed necessary is this age of ours, an age that reads to much, that it has no time to admire, and writes so much that it has no time to think. Whoever will select “The Worst Hundred Books” and publish a list of them will give the rising generation a real and lasting service.

Discussion

1.                Do you agree that there are three classes of books: books you must read, books you must re-read and books you must not read at all?

2.                 Which are the largest and the smallest class? Why?

3.                How do you choose a book to read?

4.                What books do you re-read?

5.                How do you know what books not to read at all?

6.                Do you agree that the list of the “Worst Hundred Books” may be useful?

7.                From the book review: “It is not a book to throw aside lightly, it is book to throw away with great force”. Have you ever read such books? What are they?

8.                Make your own list of best books to read and speak about your choice:

a) for children of; b) for teenagers; c) for men; d) for women; e) for old people.

9.                Say whether you enjoy reading: fairy tales, adventure stories, detective stories, spy thrillers, classics, contemporary novels, poetry, non-fiction, biographies, memoirs, travel books, science fiction. Arrange them according to their importance to you.